Las comunidades autónomas se han puesto en alerta ante el elevado número de suspensos que se están registrando en la primera prueba de las oposiciones docentes que se han celebrado este año. Sólo los datos del examen realizado por los aspirantes a la convocatoria de maestros de Primaria dan cuenta de la escabechina. En Murcia han suspendido el 63% de los presentados, mientras que en Castilla-La Mancha no han aprobado el 59% y en Asturias los no aptos han llegado al 61%, según los primeros datos facilitados a EL MUNDO por los sindicatos.
Pero la sangría se extiende también al resto de especialidades. En Castilla y León, donde en 2026 se han celebrado oposiciones para Secundaria y otros cuerpos, el resultado es estremecedor: de los 11.776 aspirantes que se presentaron al conjunto de las pruebas, 9.771 no superaron la primera criba; es decir, el 83% suspendió, según STECyL. En diversas especialidades de FP el número de personas que pasaron el primer examen fue incluso inferior al número de plazas convocadas, un dato que muestra una tendencia en aumento: en ciertas áreas técnicas faltan candidatos que alcancen los niveles exigidos por los tribunales.
En Asturias, hay un 30% de candidatos que o bien no se presentaron a la prueba o bien abandonaron la sala a los 15 minutos dejando el examen en blanco, lo que equivale a un cero. De los que sí se presentaron o hicieron el examen hasta el final, sólo el 39% ha aprobado.
Tomar medidas
¿Por qué son tan malas las notas? «Por la aplicación de los criterios de la convocatoria. Los tribunales son soberanos y están haciendo un trabajo muy duro. Hay penalización por faltas de ortografía y nos han hecho llegar que puede restar hasta un máximo de dos puntos en la primera prueba, con lo cual es relevante», respondió ayer la consejera de Educación de Asturias, Eva Ledo, que anunció que va a «estudiar si existe algún tipo de acción» que va a «llevar a cabo». Nada más conocer las notas, se puso en contacto con los tribunales que han corregido las pruebas y también habló con el decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Oviedo.
Defendió, eso sí, que el procedimiento es «totalmente garantista» y que los miembros de los tribunales «actúan dentro del marco interpretativo y tienen total y absoluta libertad». También recordó que los suspendidos tienen la posibilidad de presentar una reclamación y, si se falla en su favor, seguir presentándose al resto de las pruebas, con lo que «podrán concurrir a un proceso en igualdad de condiciones».
Después de la polémica por el aluvión de ceros en el examen de Euskera de la Prueba de Acceso a la Universidad del País Vasco, hay mucha susceptibilidad en torno a las pruebas selectivas. Decenas de opositores se concentraron el pasado lunes frente al edificio de la Consejería de Educación de Murcia gritando «¡Vergüenza, vergüenza!» y pidiendo un proceso más «justo y transparente». Según el sindicato Anpe, las notas murcianas en las especialidades de Inglés y Audición y Lenguaje son las más bajas desde que hay registros.
Tres puntos menos
«La razón es bien sencilla: es increíble la cantidad de faltas de ortografía que cometen los aspirantes jóvenes. Constituyen una de las causas más relevantes en el índice de suspensos», explica un veterano profesor y ex miembro de un tribunal, que no quiere identificarse por miedo a represalias. «Los tribunales dicen de forma unánime que han detectado una preparación insuficiente y un mal uso de los signos de puntuación y errores de sintaxis y de comprensión lectora», añade.
La penalización de las faltas de ortografía figuraba expresamente en las convocatorias. En Murcia, por ejemplo, podían restar hasta tres puntos sobre 10. Se quita medio punto si el error es grave y se descuenta otro medio punto por cada tres faltas de puntuación o de concordancia o por cada tres tildes. Las fuentes consultadas calculan que el 70% de los exámenes en esta región ha cometido faltas ortográficas.
El volumen de candidatos para Educación Infantil y Primaria, en cualquier caso, sigue siendo muy elevado. En Castilla-La Mancha se presentaron 2.228 aspirantes para 165 plazas en Primaria y sólo aprobaron 927. En Infantil, hubo 1.025 presentados para 127 plazas y, de ellos, sólo aprobaron 721.