Atender a lo que demanda el mercado como mejor garantía de la futura empleabilidad del alumnado

Extra #YoEstudioEnMálaga2026

Atender a lo que demanda el mercado como mejor garantía de la futura empleabilidad del alumnado

El complejo tránsito del aula a la empresa centró el debate durante la segunda mesa técnica, constatando la elevada empleabilidad del alumnado malagueño

Regala esta noticia Añádenos en Google Los participantes antes del inicio de la mesa técnica, junto a la directora comercial de SUR, Yolanda Quesada. (Salvador Salas)

SUR

Málaga

29/05/2026 a las 13:18h.

Málaga vive un momento boyante en cuanto al empleo: la provincia ha superado su récord histórico de afiliados a la Seguridad Social, creando más de 15.000 empleos en abril de 2026. El sector tecnológico, el turismo y los servicios siguen siendo los motores principales de la economía local. En este panorama, la Formación Profesional (FP)se consolida como una de las opciones académicas con mejores perspectivas de empleabilidad, con un porcentaje de inserción laboral que alcanza que alcanza un 65,7% en la provincia.

En la segunda mesa del ciclo #YoEstudioEnMálaga2026, se abordó como desde la formación se está contribuyendo a este buen momento empresarial de la provincia, nutriendo al tejido productivo de aquellos perfiles profesionales que más demandan. En el encuentro participaron Jesús Moral, director de Operaciones de Davante en la zona sur; Stéphane Ruiz, director del Campus ESSCA en Málaga; y Fernando Martín, director de Marketing de EIG Education y director de su Campus en Málaga. La mesa estuvo moderada por el periodista Álvaro Payo.

La provincia de Málaga ha superado su récord histórico de afiliados a la Seguridad Social, creando más de 15.000 nuevos empleos en abril de 2026

«Para Davante es importante establecer líneas de colaboración con el tejido productivo, como el acuerdo que acabamos de rubricar con CESUR Empresarios del Sur de España. Estamos comprometidos con alinear todos nuestros contenidos formativos con lo que nos demandan desde las empresas», apuntó Jesús Moral.

«ESSCA lleva tres años de actividad en Málaga: en los dos primeros recibimos estudiantes internacionales de otros campus, y el pasado septiembre iniciamos nuestro primer 'Bachelor in International Management' con un grupo de 19 estudiantes, que representan hasta 15 nacionalidades distintas, que acaban de iniciar su periodo de prácticas. Realizamos un balance muy positivo de este primer año», comenzó Stéphane Ruiz.

«Cubrimos todas las ramas de la educación superior (FP, grado universitario y master y posgrado), y tenemos una cuarta rama, la formación 'in company', que es fundamental y una de las vertientes más exitosas de la escuela. Fruto de las relaciones que tenemos con el tejido empresarial, surgen proyectos como el lanzamiento de la Escuela Corporativa LIDERA en colaboración con Airzone Control - Altra Corporación», anunció Fernando Martín.

Del aula al mercado laboral

«Nuestra visión de la formación no es una simple acumulación de contenidos teóricos: tratamos de brindar una formación mucho más completa, basada en tres niveles. El primero sería establecer una base técnica sólida, actualizada y adaptada a lo que demanda el mercado. En el segundo trabajamos las 'soft skills', incidiendo en aspectos como el trabajo en equipo o la resolución de problemas. Y, por último, fomentamos una mentalidad proactiva, vinculada tanto a la empleabilidad como al emprendimiento, y establecemos programa, como Davante Emprende, para apoyar ideas que el alumnado quiera desarrollar», enumeró Jesús Moral.

«El grupo ESSCA, que lo componen 10 campus repartidos en cinco países y tiene una trayectoria de 110 años, cuenta con más de 23.000 antiguos alumnos, y muchos de ellos son ya directivos. Esto supone un gran valor añadido para fomentar la empleabilidad, porque muchos contratan a los nuevos estudiantes cuando finalizan su formación», destacó Stéphane Ruiz. «La formación de nuestro Bachelor está muy orientada a la acción: trabajamos con los estudiantes desde el principio en marketing, finanzas y otras asignaturas técnicas muy orientadas a la práctica, desarrollando proyectos concretos con empresas. Y contamos con una herramienta esencial: nuestro centro de desarrollo profesional, un departamento transversal que ayuda desde el inicio a los estudiantes a preparar sus CVs y a preparar una estrategia profesional de cara al futuro, facilitandotambién diversas prácticas», añadió.

«La mayoría de nuestros estudiantes están en la horquilla entre los 18 y 28 años, y el motivo de estudiar con nosotros es que buscan trabajar, o incluso cambiar de trabajo los que están en posgrado. La formación no puede estar separada de la empleabilidad. Es un hecho que hay que meter en el aula desde el primer día. No puede ser un salto abrupto. Y lo logramos metiendo al tejido empresarial acompañando a nuestros alumnos en su recorrido formativo, a través de actividades, herramientas e iniciativas», valoró Fernando Martín. «Tenemos una comunidad de alumni muy numerosa gracias a nuestra larga trayectoria, la mayoría en puestos directivos muy importantes en marketing y gestión empresarial, perfectamente integrada con los nuevos alumnos», subrayó acerca de la importancia de la comunidad en EIG Education. «Más del 90% de nuestro profesorado también son empresarios que traen al aula su propia experiencia. Y somos muy activos en la organización de eventos que permitan al tejido empresarial conectar con nuestro alumnado», aportó.

Adaptabilidad del currículum académico

En el entorno de máxima incertidumbre en el que vivimos, en el que las necesidades de las empresas cambian prácticamente por días, y en el que la tecnología aporta nuevas dimensiones a cada momento, la flexibilidad y actualización del currículum académico se antoja como un elemento esencial. Una capacidad de adaptación que resulta más sencilla para las instituciones privadas de formación. «La FP es una formación reglada y muy estructurada, que no resulta siempre la más ágil para su actualización. Pero cada vez hay más flexibilidad dentro de los curriculums. En Davante tratamos de completar la formación de nuestros alumnos con un programa de FP Master, en el que sumamos los nuevos contenidos más especializados que demandan las empresas. Es un programa que desarrollamos nosotros, lo que nos facilita actualizatr sus contenidos en materias como IA, idiomas o 'soft skills'», apuntó Jesús.

«Establecemos una base técnica sólida, trabajamos las 'soft skills' y fomentamos una mentalidad proactiva, vinculada a la empleabilidad y al emprendimiento»

Jesús Moral

Director de Operaciones de Davante en la zona sur

«Debemos pasar de polo tecnológico a ser un gran polo global de atracción del talento que brinde los perfiles profesionales que demandan las empresas»

Stéphane Ruiz

Director del Campus ESSCA en Málaga

«El marketing cambia prácticamente cada semana: o nos hacemos eco de esos cambios en nuestra formación, o estaremos alejados del mercado»

Fernando Martín

Director de Marketing de EIG Education

«ESSCA ofrece títulos oficiales de Francia, y además contamos con la denominada triple corona: tenemos las acreditaciones de las principales agencias de calidad del mundo, la americana AACSB, la británica AMBA y la europea EQUIS. Estas instituciones exigen que nuestra educación sea de altísima calidad: el 50% de nuestra formación está impartida por doctores que publican en las mejores revistas de gestión empresarial del mundo, combinado con profesores asociados con son profesionales de reconocido prestigio. Así combinados una parte más teórica sobre el futuro del management con una más práctica y adherida a la actualidad», puso en valor Stéphane.

De cara a la actualización de sus currículums, el director explicó que en ESCCA cuentan con una dirección de programa que se reúne anualmente con los coordinadores de curso y con un comité de empresas «para revaluar su contenido. Y los casos prácticos de cada asignatura se actualizan prácticamente día a día a través de nuestra relación con empresas del entorno».

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«Nuestro comité académico celebra claustros periódicos para debatir tendencias y cambios en distintas ramas de actividad para activar cada año mejoras y correciones que hemos detectado o que el alumno demanda. Al contar con una parte de títulos propios, gozamos de una flexibilidad muy importante para esta adaptación», detalló Fernando. «En el caso de la formación más reglada, la completamos con formaciones extrardinarias al día de las necesidades actuales», apostilló. Citó como ejemplo de ello la irrupción de la IA en los tres ciclos de FP que imparten como elemento complementario. «El marketing cambia prácticamente cada semana: o nos hacemos eco de esos cambios y los insertamos en nuestra formación, o estaremos completamente alejados del mercado», advirtió.

Diálogo con el tejido productivo

Sobre la relación entre las instituciones de formación y el tejido productivo del territorio en el que se asientan, y las aportaciones de valor mutuas que se realizan, Jesús Real destacó «la gran capilaridad de Davante en todos los sectores debido a contar con una FP prácticamente completa, sumado al creciente peso de las prácticas en empresas, nos ayuda mucho a conocer tanto las nuevas tendencias globales como las necesidades concretas de cada sector». En este sentido, informó de que Davante cuenta con un departamento concreto que se ocupa de esta relación con el tejido empresarial, y de concertar las prácticas de su alumnado.

«ESCCA cuenta con un departamento de relaciones corporativas que define la estrategia global de como interactuar con las empresas. Concretamente en Málaga, desde nuestra llegada hemos realizado muchas visitas a empresas de sectores como el tecnológico, turístico, servicios o agroalimentario de la provincia. Y nuestro campus, ubicado en un edificio histórico del centro, está completamente abierto a la ciudad. Organizamos muchas conferencias de acceso libre para que las empresas y el ámbito cultural y social de Málaga pueda discutir y desarrollar ideas en el campus e interactuar con nuestros estudiantes», informó Stéphane.

«Es fundamental que empresa y escuela estén conectadas: cuanto más puntos de conexión tengamos, más sencillo será el proceso de preparar al alumno para el mercado laboral. EIG, a nivel andaluz, es miembro activo de las grandes organizaciones empresariales locales y regionales. El hecho de estar en el Parque Tecnológico no es casual: es el lugar donde se da una mayor concentración de empresas en Málaga. Y las empresas nos contactan para identificar talento, y demandarnos los perfiles concretos que necesitan», subrayó Fernando.

Perfiles profesionales más demandados

«Las empresas no sólo buscan personas capaces, sino también con habilidades concretas en su desempeño profesional. Actualmente hay un gran desarrollo de todas las titulaciones informáticas, además de las sanitarias y el marketing», planteó Jesús.

«Proponemos un perfil híbrido: por un lado un fuerte conocimiento académico, combinado con la gestión de la tecnología, aspecto especialmente importante en Málaga por el auge de este sector, y una formación totalmente en inglés y prácticas en diversos países», detalló Stéphane.

«Hemos detectado en los últimos años una especial demanda en todo lo que tiene que ver con IA y gestión del dato, materias de las que ofrecemos másters específicos», subrayó Fernando acerca de sectores al alza en la actualidad.

«Detectar las necesidades de las empresas y hacia donde están avanzando, de tal manera que podamos adelantarnos para adaptar nuestra formación y que resulte así más ágil en el cambio, trascendiendo la acumulación de contenidos teóricos para fomentar en el alumno otro tipo de habilidades fundamentales para su desarrollo óptimo en el ecosistema empresarial», concluyó Jesús Moral.

«Málaga se está transformando: debemos pasar de polo tecnológico a ser un gran polo global de atracción del talento», apostilló Stéphane Ruiz.

«Hay que meter la empresa en el aula desde el primer día, evitando que sea disruptivo para el alumnado el paso entre el final de su formación y el inicio de su carrera profesional», finalizó Fernando Martín.

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