Deporte y salud

La Tribuna

El aprendizaje de la práctica deportiva a lo largo de la vida debe tener su origen en la Escuela

Pedro Rodado Ballesteros

Catedrático de Educación Física (Jubilado)

Si queremos avanzar, podemos ir solos, pero si queremos llegar lejos tenemos que movilizar a toda la tribu» (Proverbio africano).

Hoy el Deporte y la ... actividad físico-deportiva hay que considerarlos desde una perspectiva polisémica y también como el fenómeno cultural y económico más importante del siglo XXI. Poco tiene que ver con el modelo atomizado y pluridisciplinario del deporte en el siglo XX basado en la simbiosis de las teorías conductistas y mecanicistas: mente y cuerpo. 'Mens sana in corpore sano'. Pero se da la paradoja de difícil explicación y que puede traer serias consecuencias para el sistema de salud, de que mientras aumenta la preocupación por la práctica de actividad física en los adultos, «incentivados y condicionados» por cientos de modelos potenciadores del 'culto al cuerpo', a veces alejados del concepto: ejercicio-salud y en algunos casos dirigidos por profesionales de dudosa cualificación académica, y lo que puede ser más peligroso, orientados por 'influencers' o páginas web. En la edad escolar (3-12) la Educación Física y el Deporte atraviesan un preocupante retroceso con la desaparición de los Maestros Especialistas en Infantil y Primaria. ¿Vamos a un recreo con material deportivo?

La terminología inglesa, nada inocente en su capacidad de 'marketing', invade gimnasios: Fitness, Wellnes, Body W.T.,HIIT, Performance, Running, Pilates, Bollyword, Crossfit, Ritmix, Electroestimulación, Electrofitness, Zumba y un largo etc. de anglicismos. Sin incluir los más de 250 deportes reconocidos por las distintas federaciones nacionales e internacionales. El aprendizaje de la práctica deportiva a lo largo de la vida debe tener su origen en la Escuela, es ahí donde la Educación Física y el deporte arraigan en la conducta y en la cultura del niño/a. La naturaleza de las actividades físico deportivas son eminentemente: vivenciales, relacionales y socializantes. El tratamiento pedagógico de lo corporal es imprescindible en estas etapas escolares.

España es hoy, en Europa, número uno en obesidad infantil y sobrepeso. Basta con analizar los datos más que preocupantes que nos ofrecen entidades de la relevancia de: GASOL-EDUCACIÓN, Ministerio de Salud (Estudios de Prevalencia) o ALADINO 2023/ AESAN, y tomar en serio este problema de salud. De esos estudios podemos extraer algunas consideraciones.

• En los últimos 20 años hay un aumento de obesidad infantil del 8,3 %.

• El 80% pasa más de 2 horas diarias delante de ordenadores y móviles. Este tiempo llega hasta más de 6 horas los fines de semana.

• Más de 1/3 de escolares entre 6-9 años presenta exceso de peso. Un 20,22 % de sobrepeso y un 15,9 % de obesidad.

• Predicen estos estudios una carga de obesidad que sufriremos en el futuro, así como enfermedades asociadas (diabetes, hipertensión, problemas cardiovasculares).

• Problemas asociados a la salud mental: depresión, ansiedad, trastornos de personalidad, falta de concentración en el estudio).

• Añadir el uso de fármacos entre un 20 % y un 60 % superior en menores con obesidad.

• Así mismo son necesarias intervenciones educativas que deben dirigirse a las clases sociales con bajo nivel económico, modificando el entorno alimentario ante el excesivo consumo de alimentos no saludables. El IMC aumenta en familias con peores recursos económicos.

La naturaleza de las actividades físico deportivas son eminentemente vivenciales, relacionales y socializantes

¿No parece alarmante el gasto de más de 2500 millones de euros que la Sanidad Pública, pagada por todos los contribuyentes, que invierte para hacer frente a la obesidad infantil y enfermedades asociadas? El sedentarismo de nuestros escolares está adquiriendo en nuestros días cifras preocupantes conociéndose ya como la 'pandemia del siglo XXI'. Ni la LOMCE, ni la LOMLE están contribuyendo a potenciar la Educación Física y el Deporte en edad escolar. En nuestra comunidad autónoma, en torno al 24 % de la población de 6-18 años (edad escolar) es sedentaria.

La Ley del Deporte en Andalucía, y la Legislatura que ahora empieza, deberían acometer una revolución en la praxis de la actividad físico deportiva, afrontando un plan 'renove' de instalaciones deportivas, especialmente en los centros de titularidad pública como ayuda a la salud integral y contra el sedentarismo en toda la población andaluza. Mucho nos tememos que es un vano deseo si analizamos los distintos programas electorales de los grupos políticos presentes en el Parlamento de Andalucía. Donde no parece que este problema sea ni preocupante ni prioritario. La sociedad del siglo XXI será la época del tiempo libre y nuevas ocupaciones laborales, cada vez menos dinámicas y más robotizadas. Nuevas costumbres y formas de vida cada vez más sedentarias marcarán la sociedad del futuro. ¿Estará preparado el sistema público de salud para hacer frente al gasto asistencial si no invierte en la prevención de la salud de los ciudadanos? Cada día es más patente que envejecimiento y salud serán un binomio muy complejo y poliédrico que requerirán políticas transversales audaces y de anticipación al futuro. La actividad físico deportiva será un buen antídoto preventivo en la salud integral frente al sedentarismo y los malos hábitos en el uso del ocio y el tiempo libre.

La OMS ha definido la salud como: «Estado completo de bienestar físico, psíquico y social, y no solo ausencia de afecciones y enfermedades». Nuestra Constitución también es explícita: «Los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria, la educación física y el deporte. Así mismo facilitarán la adecuada utilización del ocio». La modificación del art. 49 de la Constitución hace justicia al tratamiento de la discapacidad.

1. Las personas con discapacidad ejercen los derechos previstos en este Título en condiciones de libertad e igualdad reales y efectivas. Se regulará por Ley la protección especial que sea necesaria para dicho ejercicio.

2. Los poderes públicos impulsarán las políticas que garanticen la plena autonomía personal y la inclusión social de las personas que con discapacidad en entornos universalmente accesibles. Asimismo, fomentarán la participación de sus organizaciones, en los términos que la ley establezca. Se atenderán especialmente las necesidades específicas de mujeres y menores con discapacidad.

Sr. Presidente de Andalucía, ¿cuándo dará luz verde para la construcción del Centro de Tecnificación de Carranque, para los deportistas con Discapacidad? Es su tercera Legislatura.

También lo define La Carta Europea de Deporte 1992, ratificada por los gobiernos de los países miembros en 1993-94, y el Libro Blanco del Deporte Europeo de 2007: «Cualquier tipo de actividad física organizada o espontánea que tenga por finalidad la expresión, la mejora de la condición física, el desarrollo de las relaciones sociales y conseguir resultados en competición de cualquier nivel».

¿Entenderán nuestros representantes políticos que invertir en salud preventiva a través de la actividad física es una cuestión de Estado y de las Autonomías, y que es más rentable que gastar en asistencia sanitaria? ¡Oído cocina!