Reclaman la incorporación del personal suficiente para atenderlos en el colegio Gregorio Marañón; Educación anuncia la ampliación de horas de uno de estos profesionales y una incorporación
Regala esta noticia Añádenos en Google Recogida de firmas para reclamar el aumento del personal destinado a alumnado con necesidades especiales en el pasado curso. (SUR)Rincón de la Victoria
22/09/2026 a las 05:45h.Con un mensaje, remitido a través de la aplicación iPasen de la Junta, las familias del colegio Gregorio Marañón de La Cala del Moral, tienen ... constancia por escrito de algo que ya saben. Actualmente, en centro solo cuenta con una profesional para el puesto de Personal Técnico de Integración Social (PTIS). Con esta siglas se conoce a quienes brindan un apoyo extra, para facilitar la inclusión y la autonomía, de los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (Neae).
Bajada
Fátima Sánchez Yussep es una de las madres que no para de movilizarse para lograr la incorporación de un número adecuado de profesionales, necesarios, razona, en un colegio donde requieren esta ayuda una decena de escolares.
«Hasta las doce están abandonados», justifica. Su hijo Leo, de 5 años, entró en el Gregoria Marañón hace dos cursos, cuando había dos PTIS. Los necesitaba por estar recuperándose de las secuelas de un grave accidente de tráfico, cuando viajaba con su madre, del que, resume Fátima, «salió muerto». A pesar de ello, mejora, aunque eso no quiere decir que no requiera colaboración cualificado.
Pero, lamenta, el año pasado, ya ocurrió lo mismo, la jornada laboral del PTIS fue reducida. Ello le llevó a recoger firmas, en paralelo a una campaña dirigida a las autoridades educativas andaluzas. Mientras tanto, asumió el papel de técnico de integración social. «Me lo puedo permitir, tengo una excedencia, pero no todo el mundo tiene esta posibilidad», critica.
«Son recursos público, consignados por ley, no entiendo como no es posible contar con ellos»
Sin licencia para ausentarse de su empleo, pero con las mismas complicaciones, está Estefanía Indara Pérez Guillén. Su hija Jade, con trastorno del espectro autista, necesita usar pañal y, por ejemplo, no come sola. Esto implica que, cada dos por tres, la llamen para que acuda al centro y auxilie a la pequeña en estas y otras cuestiones. «Son recursos público, consignados por ley, no entiendo como no es posible contar con ellos», reflexiona.
Izquierda Unida se ha sumado a las denuncias de estas familias que, como lamenta, están «indignadas y preocupadas». «Durante buena parte del horario escolar estos menores no cuentan con el apoyo especializado que necesitan para atender cuestiones básicas de su vida diaria como la higiene, la alimentación, el desplazamiento o las necesidades fisiológicas», asegura Rocío Calderón, coordinadora local y portavoz en el Ayuntamiento.
«Las familias ya están haciendo un esfuerzo enorme. No es justo que, además, tengan que asumir estas carencias«, critica Calderón que reclama a la Junta de Andalucía y a la Consejería de Desarrollo Educativo soluciones y la implicación municipal.
Para la jornada de este martes, 22 de septiembre, 11 días después de comienzo del curso, hay prevista una concentración a las puertas del colegio caleño.
Por su parte, Educación explica que el colegio Gregorio Marañón cuenta durante el presente curso escolar con 10 alumnos que requieren atención por parte de Personal Técnico de Integración Social.
Actualmente, el centro dispone de dos PTIS: uno contratado por la Agencia Pública de Educación de Andalucía (APAE), con una jornada de 15 horas semanales, tras haberse ampliado su dedicación en 5 horas respecto al curso anterior, y otro perteneciente a Función Pública, con una jornada de 30 horas semanales en el centro.
Este último profesional debe ser sustituido. El procedimiento, aclaran, ya ha sido tramitado y está previsto que se incorpore en los próximos días.
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