Profesores de varias provincias, entre ellas Málaga, relatan cómo las clases de este jueves y viernes se han interrumpido de forma simultánea para que sonara 'Debí tirar más fotos'
Regala esta noticia Añádenos en Google Bad Bunny, durante un concierto. (EFE) 29/05/2026 Actualizado a las 13:23h.Pasadas las nueve de la mañana de este jueves, y también de este viernes, en plena segunda hora de clase, las explicaciones desaparecieron de las ... pizarras digitales de distintos colegios e institutos de Andalucía. Donde unos segundos antes había ecuaciones, análisis sintácticos y mapas empezó a sonar una canción: «Debí tirar más fotos de cuando te tuve, / debí darte más besos y abrazos las veces que pude». El popular tema de Bad Bunny se convertía en la inesperada banda sonora de cientos de aulas andaluzas, muchas de ellas en Málaga, entre la estupefacción de los profesores y las risas de los alumnos.
Los mensajes comenzaron a cruzarse rápidamente entre los grupos de WhatsApp de profesores. «¿Os pasa también a vosotros?». «Aquí tampoco se conecta». «Nos ha saltado la misma canción». Lo que en un primer momento parecía una broma aislada empezó a adquirir otra dimensión. La Consejería de Educación investiga ahora el origen de lo ocurrido para saber qué ha fallado, si se trata de un acceso externo a los dispositivos, de una vulnerabilidad en el sistema o de un fallo técnico de otra naturaleza.
Lo que sí comparten los profesores consultados por este periódico es la sensación de vulnerabilidad que ha dejado este episodio, repetido jueves y viernes. «Lo próximo va a ser un fotograma porno», advierte uno de ellos: «Pueden meter cualquier cosa».
El episodio parece tener algo de travesura adolescente porque, mientras sonaba la canción, las pantallas proyectaban un mensaje aparentemente romántico: «A petición de Irene». Pero varios profesores coinciden en que la presunta declaración amorosa tiene más alcance del que parece. Más allá de que se trate de un estudiante especialmente hábil o con ganas de hacerse notar antes de que acabe el curso, la incidencia plantea una pregunta que inquieta a los profesionales consultados: si alguien es capaz de introducir un mensaje y hasta una canción en cientos de dispositivos conectados en colegios e institutos, ¿qué podría colarse la próxima vez?
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