El sindicato denuncia un déficit de profesorado e inversión, el aumento de la FP privada y una atención a la diversidad insuficiente
Regala esta noticia Añádenos en Google En pequeño, el responsable de Educación de CSIF, Francisco González; en grande, un aula de Infantil. (SUR) 03/10/2026 a las 23:22h.La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) presentó este lunes un diagnóstico con motivo del inicio del curso escolar 2026-2027 en el que ... alerta de las profundas brechas que condicionan la calidad de la enseñanza y las condiciones laborales del profesorado. En este sentido, Francisco González, responsable del sector de Educación del sindicato en Málaga, ha advertido de una preocupante falta de inversión y planificación, subrayando que, aunque la provincia sigue creciendo, la educación pública no lo hace al mismo ritmo.
Esta tendencia se hace especialmente evidente en la Formación Profesional, donde la oferta pública en la provincia ha caído del 79 % al 58 % en los últimos quince años. Ante esta situación, CSIF ha exigido un plan de expansión de la FP pública con financiación estable para evitar que el acceso a estos estudios estratégicos dependa de la capacidad económica de las familias.
Otra de las grandes deficiencias señaladas radica en la atención a la diversidad. Mientras que el alumnado con necesidades educativas especiales ha aumentado un 55 % entre los cursos 2015-2016 y 2024-2025 hasta alcanzar los 24.064 estudiantes en centros públicos de Málaga, los especialistas en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Orientación solo han crecido un 20 %. Esta desproporción se traduce en sobrecarga laboral para los profesionales y en dificultades para ofrecer una atención individualizada, obligando en muchos casos a los docentes a itinerar entre varios centros.
Asimismo, la falta de personal sigue siendo un problema estructural. Andalucía registra una ratio de 10,7 alumnos por docente frente a la media nacional de 9,8, por lo que el sindicato calcula que serían necesarios unos 10.300 docentes adicionales en la comunidad para alcanzar el promedio estatal. Para subsanarlo, proponen la incorporación de entre 1.700 y 2.100 puestos estructurales al año durante un lustro. A esto se suma el déficit en financiación, con un gasto por alumno de 6.965 euros en Andalucía frente a los 7.421 de la media española, y las deficiencias en infraestructuras, un problema señalado por el 79,3 % del profesorado encuestado, que reclama mejoras urgentes en las aulas para hacer frente al calor.
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