El informe PISA de la OCDE de 2025, el primero que evalúa el currículo de la educación tras la aprobación de la LOMLOE, obtiene sus peores resultados académicos en Lectura, Matemáticas y Ciencias, con resultados por debajo de la media mundial y de la UE en comprensión lectora.
El Informe PISA (siglas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes), un informe mundial realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), evalúa la capacidad de los jóvenes de 15 años para aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones de la vida real, más que la memorización de contenidos escolares o planes de estudio específicos, los mismos objetivos que persigue la LOMLOE.
La edición de 2025, hecha hoy pública y que no recoge los resultados de Cataluña, revela que los alumnos de 15 años han obtenido su peor resultado de la historia en Lectura, Matemáticas y Ciencias, y en Lectura, concretamente, la principal herramienta de comprensión para cualquier proceso de aprendizaje, están medio año escolar por detrás de la media de la OCDE. La evaluación media de lectura también decae a nivel internacional, seguida de Matemáticas y Ciencias.
En España, con un resultado de 451 puntos en Lectura en esta área evaluada, los estudiantes han perdido 45 puntos entre 2015 y 2025, 10 puntos menos respecto a su peor resultado histórico de 2006, y también 23 puntos por debajo de en la edición anterior de 2022. Los estudiantes se sitúan 8 puntos por debajo de la media de la Unión Europea (459 puntos) y 10 puntos menos que el promedio de la OCDE (461 puntos).
En Matemáticas, los alumnos españoles ya se quedaron con su peor resultado de la historia en el anterior informe PISA, el de 2022, en el que la puntuación fue de 473, resultado que en 2025 ha caído hasta los 457 puntos, 16 puntos menos.
En esta materia, la puntuación de España (457) está 6 puntos por debajo tanto del promedio de los países de la OCDE y del total de la Unión Europea (463 puntos). España ha descendido casi 30 puntos en Matemáticas desde 2015 y se aleja del promedio de la OCDE.
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